烟台南山大学

烟台南山学院简介

[坚强的后盾的教学设施]

烟台南山学院由著名的南山集团投资兴办。南山集团现已发展成为集产、供、销、工、贸为一体的大型企业集团，位居中国企业500强前列。全国劳动模范、全国人大代表、南山集团董事长、烟台南山学院董事长宋作文先生与时俱进、高瞻远瞩，把发展教育事业作为推动经济社会全面发展的重大举措，造了功在当代、泽被千秋的伟业。

烟台南山学院总投资33亿元，拥有南山、东海两个校区。目前，学校下设二级学院21个，本专科专业58个，涵盖工、文、理、经、管、艺等众多学科门类。学校占地面积3500亩，建筑面积96万平方米；教学仪器设备总值1亿1千7百万元；图书资料197万册；现代化实训室68个，多媒体教室76个，数字语音室12个，教学用微机5800多台。现代化图书馆，高标准体育场、国际会议、大剧院、医院等生活服务设施一应俱全。

建校伊始，学校按照高等院校办学标准进行教学设施配备与建设。先后建成了计算机、数控、电子实训、会计电算化模拟实训室、餐饮酒店模拟实训室、市场营销实训室、电子商务实训室、工商管理实训室、物流管理实训室，拥有完备的电工、电子、机械、数控、计算机、网络等实验实训条件，均达到了国家示范试验实训基地建设标准。烟台南山学院为每一位学子创造了的学习环境。

[全新的教育理念鲜明的办学特色]

烟台南山学院拥有锐意创新、富有改革和开拓精神的领导集体。他们中有我国民办大学的知名校长，有留学回国的博士……他们基于对民办高等教育教学规律和宋作文董事长的办学理念和追求的深刻理解，审时度势，创新发展，确定以培养学生能力为，严格训练和全面提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力和社会适应能力，为学生职业发展打下坚实基础。

为保障教育目标的实现，烟台南山学院深化教学改革和体制创新，贯彻“三小三大”的办学思路：一是“小机关、大学校”，即简政放权、教授治学、学科交融、包容差别，彰显大学核心价值观；二是“小课程、大平台”，即精讲多练、自由选课、因材施教、强化能力，为学生个性发展和成长成才打造课程平台；三是“小管束、大服务”，即平等参与、自主管理、注重效率、全面关怀。

学校以学生为，以业为导向，以实用为，实行“双证书”培养方案，全面开发与建设具有科学性、实践性、职业性和前瞻性的专业核心课程，设置辅导课、实训实验课和讨论课。建立课程审查与评估制度；完善以质量为的教学团队和学生学习评估机制；实行“教学合同”与“演讲笔记”公开制度，明确教学过程中教师与学生双方的责任和义务，切实保障教育教学的高质量。

实行学生自由选课基础上的完全学分制。与国际高等教育通行做法接轨，实现本专科课程设置全面对接、不同学习形式的学分完全互认，显示出培养方式大的灵活性、科学性和合理性，充分调动和发挥学生学习的主动性、积极性。

学校充分利用集团基金雄厚、企业多元化、科技含量高的优势，着力构造学生基本技能操作平台、专业技能训练平台和综合技能应用平台，大力推进工学结合的教学模式创新，加强校外实训、实习基地建设。实验室、实训室、计算机全天候开放服务，鼓励大学生在实践教学中参与技术改造和工艺革新。

[宏伟的发展蓝图的中国名校]

桃李不言，下自成蹊。烟台南山学院在宋作文董事长的领导下，经过十几年的稳健发展，留下了一串串闪光的足迹。建校以来，众多党和，多次莅临南山学院视察指导工作，对学校发展给予支持和鼓励。

学校先后被授予全国职业教育单位、山东省高校教学管理集体、全省社会办学力量办学单位、全省职业教育单位、具创新性大学。宋作文董事长因其对民办教育的贡献，被评为“影响中国民办教育界十大人物”。

烟台南山学院正步入科学发展的快车道。南山集团的雄厚资金支持，为学校的科学发展提供了坚实的物质基础。质量立校行动计划、核心课程建设计划、特色专业建设计划、教学团队建设计划、教学名师培养计划、学生能力发展计划、和谐校园建设计划、感恩教育计划、青春创业计划、毕业生业促进计划，十大战略计划为学校发展描绘出明晰的路径。

2010年，学校力争在全国同类大学评价排名中名列前5位；2011年，将在教学质量、办学条件、专业设置、科研水平等方面达到大学冠名条件，并正式申报；2012年，将学校建成思想、教学质量、社会声誉良好的中国民办名校。

(南山学院社区：http://www.nanshan.in)

==================================================

烟台南山学院是教育部批准的普通本科高等院校。学校地处胶东半岛气候宜人的新兴海滨城市烟台龙口，现有南山及东海两处校区。南山校区紧邻国家4A级旅游景区—南山景区；东海校区位于渤海海滨森林公园内，校园北500米是天然海滨浴场，西1000米是亚洲大的滨海国际高尔夫球场。学校现设有机电工程学院、自动化工程学院、信息工程学院、商学院、工商管理学院、信息管理学院、旅游管理学院、机械工程学院、艺术学院、外国语言文学学院、物流管理学院、食品与营养保健学院等二十一个二级学院。建校十几年来,学校坚持以服务经济、服务社会为宗旨，遵循市场经济规律和高等教育规律，坚持以人为本，全面协调，可持续发展的科学发展观，建立起适应经济建设和社会发展要求的高素质、技能型、应用型人才培养模式。目前，学校在校学生两万多人。学校办学坚持实用、开放、灵活，以学生为本位，秉承“学生的呼声是工作的命令”、“学生的能力是培养的”、“学生的安康是工作的牵挂”、“学生的业是工作的目标”、“学生的成功是学校的光荣”，教育体现弹性、灵活、兼容，尊重学生个性差异和趣味发展，全面提高学生综合素质。十届全国人大代表、学校董事长宋作文先生兴教办学，造福桑梓，回报社会，投巨资为学校创造了的办学条件。学校拥有3500亩现代化的校园，馆藏197万册的图书馆，价值11762万元的教学仪器设备，68个实验实训室，76个多媒体教室，12个数字语音室，5880台教学用微机。十几年来，学校一直注重师资队伍建设，形成了一支数量充足、结构合理、治学严谨、水平较高的教师队伍。现有教师1136人，其中副高以上职称372人，具有研究生学历的367人，具有“双师”素质的教师469人，享有国务院特殊津贴的9人，外籍教师12人。实力与品牌铸了今天的烟台南山学院，学校先后被授予“烟台市教书育人单位”、“山东省高校教学管理集体”、“全省社会力量办学单位”、“全省职业教育单位”、“山东省骨干示范性职业技术学院”、“全国职业教育单位”等荣誉称号。学校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深化教学管理体制、人才培养模式等领域的改革，呈现出快速发展的良好局面，正以稳健的步伐向中国民办大学迈进。

学校具体地理位置及乘车线路：

东海校区位于山东省烟台龙口市黄城（黄县）南山东海开发区大学园区。乘公交车黄城（黄县）车站后，车站十字路口往西50米路北可乘坐7路公交车东海校区。

南山校区位于山东省烟台龙口市黄城（黄县）南山工业园文教区南山中路一号。乘公交车黄城（黄县）车站后，在车站十字路口往南50米路东可乘坐市内105路公交车南山校区。车站十字路口往西50米路北可乘坐7路公交车东海校区。

(南山学院社区：http://www.nanshan.in)

历史沿革

一、初创篇——实施中等职业教育

（12008年8月——1996年6月）

1998年12月，当时的新华毛纺厂厂长（现在南山集团董事长）宋作文先生做出惊人之举，出资创办自己的职业教育，为企业同时也为社会培养应用型人才。新华职业高中开始筹建。

1991年9月25日新华职业高中正式开学，当年招收新生1人，开设棉纺、毛纺、电工专业，南山职业教育开始起步。

1991年10月6日，是南山教育史上应该记住的日子，这一天是新华职业高中的开学典礼，宋作文厂长亲自参加了这次仅有一百多人的开学典礼。

1992年11月，经烟台市人民政府批准，在新华职业高中的基础上，成立龙口市南山职业中等专业学校。

1994年是南山职业中专发展的高峰期，在校学生数量增多，而且开设专业、办学模式都发生了显著变化。南山职业中专在山东省有了一定影响力。

1994年9月，时任政治局常委、书记处书记、国家副主席同志在莅临南山检查指导工作时，亲临学校视察，对南山职业中专的办学给予了肯定。

1995年是全国民办高等教育开始发展的一年，南山集团抓住这一历史机遇，开始筹划民办高等教育

二、成长篇——实施成人和学历文凭高等教育

（1996年7月——2000年7月）

1996年，南山职业培训学院成立。时任山东省副省长张瑞凤同志参加了学校落成典礼。这是南山教育史上的又一重要事件，开创了南山高等教育的里程碑。由于当时没有举办高等教育的经验，也没有正式的招生计划，学校决定，与有关高校联合举办成人高等教育。

1998年，经省教育厅批准，南山职业培训学院更名为南山职业专修学院，成为山东省首批高等教育学历文凭考试试点学校。

2000年，学校重新申报了举办具有颁发学历文凭的高职院校。

2000年6月23日，山东省高等教育设置委员会来南山实地考察，考察的结果令组十分满意。随后，他们报请山东省人民政府批准南山职业专修学院为颁发学历文凭的高等职业技术学院。

2000年6月28日6月30日，山东省高等学校设学评估组一行五人再次对南山职业专修学院进行考察，然后向山东省高等教育设置委员会进行汇报，评委会进行了投，学校全通过。

三、壮大篇——实施高职专科教育

（2000年8月——2004年12月）

2000年8月26日山东省人民政府2000年第47次省长办公会决定：正式设立“山东南山职业技术学院”，列入国家计划内统一招生。

2000年9月，山东南山职业技术学院落成典礼在南山体育场隆重举行，时任山东省副省长邵桂芳同志为学校揭牌。

2001年是学校发展史上成绩突出的一年，完善了各种管理制度，形成了独具特色的办学模式；设置适合社会需求的专业；成立基层党委；在全国高等职业教育领域开始崭露头角。

2002年是学校内涵发展的一年，也是学校开始打造高职品牌的一年。

2002年8月，南山职业技术学院在校全日制学生达到了10536人，成为全省首所民办万人大学。

2003年8月，经山东省人民政府批准，向教育部申请建立烟台南山学院。2004年2月，教育部组来校进行非正式考察。对南山集团投资办学和南山学院的发展给予高度评价。

2004年4月28日，位于龙口市渤海之滨的南山大学园区开工奠基，山东省教育厅黄琦副厅长与烟台市党政领导及部分高校校长代表一起为这所全省规模大的民办高校培土奠基。

2004年12月6日10日，山东省高职院校和成人高校人才培养工作水平评估组的七名进入南山学院，进行为期五天的检查评估。后，学校被评为，是山东省一所获的民办高校。

2004年12月18日20日，全国高等学校设置评议委员会组一行五人莅临学校，学校申报建立烟台南山学院并实施本科教育进行正式考察。通过考察，组对我校的办学给予了充分肯定，并将考察情况向全国高等学校设置评议委员会汇报。

四、发展篇——实施本科为主的高等教育

（2005年1月今）

2005年1月，全国高等学校设置评议委员会在杭州召开会议，2004年向教育部申办本科教育的学校进行投，我校以高顺利通过。

2005年3月教育部下发了《教育部关于同意建立烟台南山学院的通知》（教发函[2005]24号），批准学校实施本科教育为主，同时可举办专科层次的高等职业教育。烟台南山学院成为山东省首批民办本科院校。

2005年学校招收新生8人，全日制在校生达18余人。

2005年7月东海新校区期20万平米的建设项目落成，包括部分基础教学楼、院系楼、饮食广场、学生公寓等。2005年8月工商管理学院、外国语学院、艺术学院、经济贸易学院、信息管理学院等5个二级学院的80多名学生入住新校区。

2005年，是烟台南山学院为值得铭记的一年。一所本科院校傲然屹立于胶东半岛，改写了胶东半岛乃于山东省高等教育办学格局，开启了山东省民办教育历史新的一页。

2006年，学校包括图书馆、基础教学楼、行政、学生公寓、教工宿舍、饮食广场、体育场、实验技术总建筑面积2万平方米的二期基建工程已经全面展开。6万平方米的全部建设项目将于2050年完成，届时一座生态化、人文化、智能化的现代大学新城，将展现在胶东大地。

硬件设施是教学正常运行和保证人才培养质量的基础和前提，学校充分发挥集团理念超前和资金雄厚的优势，按照国家不断出台的高校“设学标准”加大对办学基础设施的投入，改善教学条件。图书藏书165万册，建有语音室12个（600座位），多媒体教室68个（15514座），建有电工电子实验实训、数控、计算机、图书信心、汽车检测维修、金工实习、网络工程实验室、软件工程实验室、计算机组装与维修实验室、计算机组成原理实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室、电子商务、证券投资、CAD、旅游服务、会计电算化等设备的实验室、实训室67个。为满足实践教学的需要，学校各专业与南山集团40多个企业及烟台、威海等地近百个企业建立了稳定的校外实践教学基地。

学校先后投入（2001年5月设计，2002年4月施工）近2000万元，建成了一个主干千兆（可扩万兆）、桌面百兆、设备、性能完善的大型综合校园计算机网络。整个网络共接入教学用微机4385台，实现了CERNET和INTERNET的双接入。校园网内运行二十余台服务器，面向学校用户并对外提供WWW、DNS、E-mail、FTP、EOD、网络防病毒、IP电话、卫星电视IP数据接收、网上办公、教务管理、科研管理、学生管理、人事管理、财务管理、设备管理及图书借阅管理等服务，建成了校园一卡通系统。

学校的设施、软硬配套的校内实验实训条件，保证了各个专业实验、实训教学的要求，在山东省高职院校中居水平。学校每个专业都建有满足专业教学需要的校外实习基地，其中，南山集团辖属的40多家企业为学校多数专业提供了良好的实训实习条件。

学校实施学历证书和职业资格证书并重制度，将职业资格鉴定和职业技能训练相结合。到目前为止，全院共设"数控工艺员、制图员、OSTA计算机信息技术、商务英语、计算机等级证书、大学英语四六级考试、电子商务师、导游员、推销员、维修电工"等10种资格证书培训点和鉴定站，所有专业的大多数学生都参加了相关资格证书和培训证书的鉴定考试，历年毕业生80%以上取得了职业资格证书和培训证书。

总之，学校的教学条件均能达到并超过教育部规定的标准，并且管理、维护措施配套、制度齐全，使用效率高。为了加强实验、实训教学的管理，提高教学设施的使用效率，加强学生工程技术应用能力的培养，学校专门成立了“实验实训”。为了加快推进运用现代教育技术进程，学校加大对多媒体教学设施投入，并通过教学研究课题立项和公开课、观摩教学等措施，推进多媒体教学，提高了多媒体教学水平。